我县召开推动职业教育高质量发展新闻发布会

　　文成新闻网讯(记者 潘聪聪 郑坚坚)6月26日，我县召开推动职业教育高质量发展新闻发布会，详细介绍我县职业教育发展相关情况，并回答记者提问。

　　据悉，目前，我县有中等职业学校1所——县职业高级中学。学校达到省二级办学水平，属温州市重点职业学校，毕业生一次性就业率达99.38%，中职高考上线率达100%。今年9月份搬入新校舍后，将招收新高一20个班、900名学生，开设园林技术、园艺技术、电子商务等9大专业，极大缓解文成学子高中升学的压力，满足文成学生在本地就读职业学校的需求。

　　长期以来，我县职业教育以服务社会发展为宗旨，以产教融合为发展方向，致力于培养“高素质、强技能、能创业”的中职技能型人才，助力文成经济跨越式发展。下一步，我县将全面贯彻落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》，一如既往地坚持以服务当地社会经济为宗旨，牢牢把握“双高建设”“提质培优”两大重点，努力把县职业高级中学建设成对接产业更加紧密、校企合作更加深入、专业特色更加鲜明、基础设施更加优良、招生就业更加畅通、社会各界更加认可的“市内一流、省内知名”现代化中等职业学校，为文成打造共同富裕示范区山区样板贡献力量。预计到2025年，形成中高职一体化专业7个，聚焦优势产业集群打造县级以上行业产教融合共同体2个、县域产业学院1所，中高职一体化培养覆盖面达到85%以上。

　　在记者提问环节，发布人就“我县职业教育的发展‘使命’是什么？”“我县职业教育如何更好地服务县域经济社会高质量发展？”等多个问题，进行了一一的解答。

　　以下为问答实录

　　问：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，那么我县职业教育的发展“使命”是什么？

　　答：随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构的调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，使得职业教育的地位和作用日益凸显。近年来，党中央高度重视职业教育工作，习近平总书记多次作出重要指示批示。党的二十大报告对职业教育发展提出新的部署要求，明确指出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇、优化职业教育类型定位”。新修订的《中华人民共和国职业教育法》规定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，鼓励发展多种层次和形式的职业教育，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施等内容。可以说，职业教育将迎来全新发展阶段和历史性机遇，肩负着为全面建设社会主义现代化国家培养大批高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的历史使命。

　　从文成的职业教育发展使命来讲，我们将深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，全面落实中央和省市职业教育改革发展部署要求，紧紧围绕县委县政府“打造共同富裕示范区山区样板”战略目标，切实加大对职业教育的投入，深化现代职业教育办学模式，协同推进产教深度融合，不断加强专业建设、学科建设和课程建设，努力培养拥有现代职业素养和技能，同市场需求相适应、同产业结构相匹配的技能人才，为全县经济社会高质量发展提供强大的人才支撑。

　　问：县职业高级中学今年新增了数字影像技术和建筑工程造价两个专业，能否做一下介绍？

　　答：今年新增的两个专业都是紧扣当前经济社会发展的新需求、新业态，对口工作从业人员紧缺，就业前景良好。

　　其中，建筑工程造价专业，主要培养工程造价算量计价、招投标、合同管理、成本核算及建设工程项目全过程造价管理的专业技术技能人才。该专业由文成职高与浙江建设职业技术学院合作办学，学制5年，学生入学后的前3年在文成职高就读，其中第6学期到校合作企业进行岗位实习；经合作高校选拔考试合格后可到浙江建设职业技术学院就读2年，毕业后获全日制大专文凭，优秀学生可继续深造考取本科、研究生等学历。同时，文成职高与省建筑协会合作，聘请协会专家，指导课程建设；与建筑工程造价企业广联达合作，引进企业先进的信息技术、数字化造价技术，设计建造专业实训室，促进专业发展。

　　数字影像技术专业，主要培养具备独立从事数字影像艺术设计制作等工作能力的技术型应用人才，重点学习摄影摄像技术、数字图像处理、平面设计等专业技能。该专业学生可以通过参加高考进入大专本科院校继续深造。就业方面，可以进入新媒体运营、融媒体中心部门、影视制作机构、广告公司等单位，从事新媒体文案编辑、图形图像处理等工作。

　　问：请问我县职业教育如何更好地服务县域经济社会高质量发展？

　　答：《中华人民共和国职业教育法》规定，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。近年来，我们以文成县职业高级中学为依托，在职业教育专业建设上紧跟经济社会发展步伐，紧扣我县生态工业、农旅产业集聚发展态势，强化政、行、企、校四方联动，创新产教融合模式，助力跨越式高质量发展。比如，近年来，学校与县人社局合作，进行专业技能培训达7000人次以上，考取专业技能等级证书超过2000人次，每年中高职一体化及高考升学人才达300人以上；传承和发展米塑、剪纸、八段锦等非遗技艺(文化)，创建园林技术省高水平专业，开展助农直播、微视频制作、商标设计、商品包装设计等活动，助推我县产业转型升级。县职业高级中学新校区建成投用后，服务经济社会发展的条件将会更加优越，我们将致力于搭建更高层次的平台，紧密结合“水经济”等产业链人才需求，创新人才培养、社会培训、技术服务等产教融合模式，深化校企合作、专业建设等改革，打造赋能产业转型升级的人才培养高地，破解技术技能人才供给不足、专业产业结构匹配滞后、服务创新能力不高等难题，不断提升职业教育服务地方发展的“贡献率”。

　　问：县职业高级中学搬入新校区之后，请问在学生管理方面有什么举措？

　　答：从国家层面看，我国已建成世界规模最大职业教育体系，职业教育也培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。对于很多年轻人来说，这个曾经的“次要选择”，已成为改变家庭命运、实现个人理想的重要渠道。文成职高始终坚持以立德树人为根本，以九大主题教育月活动、六项典仪教育、八项素养赛事为载体，构建“育情·强责·筑梦”德育路径，抓实人文素养积淀与技术技能积累两大基础，助力职高学子成长成才。学校践行大健康教育理念，开展生命、青春、心理等七个方面健康教育，打造的中学生志愿服务项目荣获全国中学生志愿服务示范项目；形成了以“勤耕”为主的校园文化，提炼、阐释、宣传“一训三风”，每学期评选“耕耘之星”作为榜样示范；实施“劳动教育实践周”制度，班级轮流参加一周集体劳动教育活动，以磨炼意志、增进合作；强化学生自主管理，成立学生自管会，引入智慧化管理，激发学生自主管理潜能；培养学生个性特长，每学期开设多达40多个社团；广泛开展职业技能大赛、创新创业大赛、“劳模工匠进校园”等活动，增强学生职业荣誉感和职业技能水平，近年来，学生获各级各类比赛奖项896个，其中国家级奖项1个，省级奖项83人次，市级奖项314人次。

　　问：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。县职业高级中学将如何通过促进教师队伍建设来提升教育教学水平？

　　答：教师素质和能力的提升，是学校发展的根本保证。文成职高始终坚持把教师队伍建设摆在突出位置，全力推进“教师素质提升工程”建设，开展“名师孵化”“骨干引领”“新苗培养”三大工程，构建教师分层分类“五级递进”专业成长机制，形成“一核五径·五级递进”培养模式，不断优化师资结构。学校现有教职工128人，其中省市县级三坛、骨干教师49人；具有中高级职称以上的80人；双师型教师约占89%。近年来，涌现出“省教坛新秀”赵海荣、“市名师名家”胡晓勇、“市瓯越名师名匠”蒋旭斌等一批优秀教师，7人被授予“省青年工匠”称号，教师教科研获奖共计628项，其中国家级奖项1个、省级奖项39个、市级奖项121个。学校连续4年被评为县校本研修优秀学校，先后被评为县教科研先进集体、市校本研训示范校；英语组、信息电商组和语文组先后被评为市中职先进教研组。

　　今年学校将招聘(含选调)教师37人，未来将通过教师专业发展培训、科研发展、企业锻炼等制度，持续增强教师专业能力，提升教师整体素质，逐步建立一支师德高尚、素质良好、数量充足、结构合理的师资队伍，为学校建设现代化中职学校、提升办学质量和办学水平提供有力的人才保障。