喜迎二十大 共建书香城 | 阅读榜样④ 百丈漈镇中心学校：阅读“润物细无声” 朵朵“花儿”齐绽放

　　文成新闻网讯 阅读是美丽的，醉心于字里行间的人是最美的。为了让孩子感受阅读的美与温馨，百丈漈镇中心学校根据孩子成长的需要将学校变成了一个个花园，学校的孩子是朵朵绽放的“花儿”。各个班级根据自身的特色分别组成的不同的花儿中队，有“满天星中队”、“木槿中队”“鸢尾花中队”、“铃兰花中队”......在班级的最大一块墙上，老师们会给予“花队”们一个阅读展示的平台，大家你追我赶但又彼此帮扶，真正做到让孩子们“快乐阅读”、“科学阅读”。

　　布置书香教室，营造阅读氛围。由于学校每班教室的空间不大，老师们都能腾出一块区域供孩子们阅读，例如有些班级这样布置的：四张桌子和一个书柜在明亮的窗旁形成了一个小小的但又不失温馨的阅读天地，大家会在这个区域摆放几株盆栽，放上耳机，让孩子在书看累了的时候，可以戴上耳机聆听美妙的音乐，看着窗外的风景，任思绪浮想联翩，时光静淌，温馨满溢。有些班级的黑板报摒弃了传统的粉笔填涂的方式，打造成阅读快乐营。在这里你可以将文字转换成一幅幅灵动的画卷贴在上面，和同学分享关于阅读的心得......这些意味深长又趣味十足的温馨提示既能在理智上启发孩子，又能在情感上打动孩子，让他们在一个正确而又温馨的氛围里更好地阅读。

　　加强班级建设，贯通课堂内外。每当开学之初，教师就制定好阅读计划，并把阅读计划粘贴在教室的显眼之处，师生互相监督，将阅读计划严格执行下去。从每个学期的第二个月开始，学校就会逐步开展丰富多彩的阅读活动，如：班级阅读之花评比，“百花争艳”活动(小组阅读成果展示会)，书本推销员活动等等，让阅读活动陪伴着孩子健康成长。对于一些优秀的孩子我们也要及时给予物质或精神奖励。把阅读渗透到常规的教学中，充分利用教材文本提升学生的阅读思维，有效地帮助了学生把课外阅读和课内阅读进行融汇贯通。

　　借助书香家庭，养成阅读习惯。学校的“爱阅读”活动，不仅得到了全体师生的支持，也得到了家长们的鼎力配合，许多家长会在家里给孩子建构一个惬意的阅读环境，营造书香氛围，激发孩子的阅读兴趣，比如在孩子家中的一角，放上一块有卡通图案的地毯，地毯旁准备一个小小的书架和一些精选书籍，家长和孩子可以随意地坐在松软的地毯上看书。每天在固定时间点选择一本自己喜爱的书或对自己有帮助的书进行阅读，每天至少要有半小时的阅读时间，久而久之，学生会发现不知什么时候阅读已渐渐成为一种习惯。

　　培养阅读兴趣，引导读以致用。在培养孩子阅读兴趣方面，学校每周开设了一节阅读课。老师们会有计划、有目的地进行阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯和兴趣。同时开放课堂和教材，让阅读教学向社会延伸，向电脑网络延伸。因为生活本身就是一本书，只要用心去品味，去品读，就会从中找到许多阅读的兴趣，针对生活这本“大书”，学校会根据阅读的需要，有目的地在生活中寻找资料，或将书中的知识运用到生活中去，让孩子自然而然地将阅读渗透到日常的点点滴滴中去。

　　运用科学评价，推动自觉阅读。阅读评价手段是一种无声的动力，推动着孩子自觉阅读，提升孩子的阅读能力。学校的评价方式非常富有创意，比如采用赠送名人名言的方式或分享阅读卡的方式来评价孩子的阅读。从2018年开始，依托学校的“百花学分评价系统”给学生建立阅读档案。包括：成果记录本，阅读经历细目表，有没词句摘录本，朗读录音档案等等。开展一些成果展示课，让孩子们互相分享自己的阅读成果，互相改进又互相学习，教师也酌情给予一些建议，从而促进学生全面发展。