阅读引航 教学赋能

　　文成新闻网讯(通讯员 杨美红)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。11月24日，温州市周小平名师工作室第四次活动暨文成县小学语文短期培训第二次活动在文成县实验小学举行。

　　上午，工作室成员示范了两节整本书导读课。两位教师都精准把握导读课的要领，在三年级学生阅读策略的认知基础上，引导学生开启阅读之旅。第一节课，来自文成县实验小学的王奇越老师展示了一节别开生面的《夏洛的网》导读课，引导学生看封面猜主角，读目录猜故事，通过猜情节完善人物卡牌。猜读活动层层递进，阅读感悟由浅入深。当书中的人物命运如迷雾般被拨开时，学生的阅读兴趣被极大地激发，导读课的教学延伸水到渠成。王老师的教学可谓春雨，“润物细无声”。

　　第二节课，文成县南田镇中心小学杨美红老师引入兔子乔奇自述开启了活泼生动的《兔子坡》课堂。杨老师设计故事主人公旁白来串联活动，引导学生运用预测策略读封面、读目录、读情节，学生在角色扮演、小组合作、续编故事等活动中畅想乔奇冒险之旅。

　　下午，温州市名师暨工作室导师——周小平老师亲授大单元阅读策略。周老师依托六年级上册《少年闰土》引领学生开展“走近鲁迅亲近鲁迅”专题学习任务群。周老师以轻松的游戏导入，通过一个又一个新奇有趣的身份介绍来认识“超级学霸”——鲁迅，激发学生对作者的探究欲。学生通过“朗读课文，体会少年人物印象，并找出依据”的大任务，品读了鲁迅笔下机智活泼幸福的少年闰土。扎实有效地习得了阅读名著的策略，如借助课外资料了解人物，遇到不懂的地方查找工具书、关注课后题明确学习方向、、学习抓典型外貌描写人物的方法等。品读文学，授人以渔，周老师的课堂春风化雨，滋润了学生阅读的这块田，势必在学生的心间催生一朵明艳之花。

　　温州市名师李娜老师结合三节课例，带来《任务驱动式整本书阅读教学设计》的专题讲座。李老师从“是什么”“为什么”“怎么样”三方面来具体阐述“整本书”阅读教学设计的理念和方法，启发老师们在设计阅读整本书的教学时思考以下教学步骤：整本书教学解读、提炼KUD目标和大概念、设计核心任务、拆解子任务、设计教学过程、制定适切的评价。李老师的分享为正在探索整本书教学之路上的老师们带来了明晰的方向，更为我们在新课标落地传授了具体的方法。

　　在这秋意盎然的冬月，工作室成员相聚一堂，聚焦整本书阅读，互学互通。教学赋能成长，学员们在不断地研究、实践中体验思想碰撞的火花，经历教学路上的成长。

　　阅读引航人生，愿每一位老师都能在阅读教学的漫漫长路上也给予学生向上生长的养分，护一朵朵生命之花绚烂绽放。